В IT смолоду: пространство для развития или профессия с детских лет?

Сегодня IT — это не только про будущую профессию и высокий спрос на рынке труда. Для многих детей и подростков цифровая среда становится пространством, где формируется логика, креативность и умение работать в команде. Именно с таким подходом работает Денис Петров — геймдизайнер, преподаватель и сооснователь проекта «IT KIDS», в котором детей учат программированию через игру и практику, без оценок, давления и формального школьного формата.

Кто и почему об этом говорит

Денис Петров — сооснователь проекта «IT KIDS» и геймдизайнер инди-студии North Lab Games. Более 10 лет он занимается преподаванием программирования и разработки игр, совмещая педагогическую работу с практикой в индустрии. Денис — лауреат наград «Лучшая авторская инди-игра года — 2025» и «Под другим углом», сотрудничал с компаниями «Газпромнефть-снабжение», tinyBuild, Lion Studios и другими.

«IT KIDS»: идея проекта и его аудитория

– Проект «IT KIDS»: в чем его идея и для кого он создан?

– Пять лет назад вместе с другом мы решили открыть оффлайн-школу, где в геймифицированной форме дети от 7 до 17 лет обучались бы от действующих специалистов IT-индустрии актуальному стеку технологий в малых группах. Идея проекта заключается в том, что ребенок, знающий только английский алфавит, без давления, оценок и рутины осваивает владение компьютером, самореализуется, собирает портфолио и получает широкое понимание программ, знание которых сможет применить в различных сферах жизни. На данный момент на площадке обучается 90 детей по годовым курсам различных направлений, таких как разработка 2D-игр, 3D-моделирование, дизайн в Figma и других.

Как проходят занятия по разработке игр

– Формат обучения в «IT KIDS» строится вокруг практики и индивидуального результата. Денис, расскажите подробнее, как проходят занятия, и с чего начинается путь ребенка в программировании?

– Моё направление считается первой ступенью на пути к профессиональному программированию — если ребята смогли пройти обучение по ней, то все остальные направления будут даваться им намного легче. Все ученики нашей площадки начинают путь с открытого пробного урока. Занятия проходят в малых группах: и хоть программа идет по единому плану, уроки у них могут отличаться. В каждом квартале ученик готовит отчетный проект — уникальный, персональный результат работы. Он защищается перед другими студентами и родителями.

Однако даже самый продуманный курс не будет эффективным без вовлеченности учеников — особенно когда речь идет о детях, привыкших к быстрому и яркому цифровому контенту.

По своей воле, а не по желанию родителей

– Как вам удаётся удерживать интерес детей к урокам?

– Чтобы заинтересовать ребенка, необходимо показать собственную максимальную вовлеченность в процесс обучения: не читать по заготовкам, а держать весь материал в голове, показывать работу профессиональных программ на практике. Мы разговариваем с детьми с позиции «разработчик — разработчик», а не «ученик — учитель», и обязательно договариваемся с ними. Со студентами мы часто обсуждаем, как прошла их неделя, и в соответствии с этим распределяем задачи на предстоящий урок. Кроме того, мы сразу обозначаем правила: все ученики находятся здесь по собственной воле, а не по желанию родителей.

– При этом программирование в детском возрасте — это не только про код и технологии. Такие занятия напрямую влияют на навыки, которые остаются с человеком надолго. Какие знания и навыки ребенок получает на занятиях по программированию?

– Помимо hard skills — навыков моделирования, дизайна, знания базовых языков программирования и информационной безопасности — ученик развивает soft skills и полноценно социализируется внутри учебной группы. Студенты соблюдают не только технические требования (например, набор клавиш двумя руками или знание английского), но и нормы поведения.

Особенно активно совершенствуется навык питчинга проектов — ребенок учится правильно презентовать свою идею в рамках публичного выступления. Уроки помогают облегчить усвоение школьной программы и общение с одноклассниками.

IT как игра: учиться программированию с детства

– Тогда логичен следующий вопрос: зачем вообще начинать так рано и чем программирование может быть полезнее привычных онлайн-развлечений?

– В силу возраста дети впитывают информацию как губка. В эпоху генеративного нейросетевого контента и клипового мышления энергия ребенка растрачивается на быстрые эмоции без получения опыта. Программирование же дает структурированные знания в геймифицированной форме, применимые на практике. Эта сфера развивает логическое мышление, память и цифровую грамотность. Занятия IT — это не линейные туториалы, а постоянная работа в программах и обучение ориентированию в них. По сути, программисты — это те же переводчики, только с языка заказчика на машинный язык. В детстве мозг лучше запоминает информацию, поэтому начинать обучение программированию смолоду значительно эффективнее.

Инклюзивное образование: IT без границ

– Отдельного внимания заслуживает инклюзивный аспект обучения. Тема, которая сегодня волнует многих родителей. Вы также работаете с особыми детьми. В чем специфика такого обучения?

– Дети с ментальными особенностями обучаются на равных с остальными — так же реализуют поставленные задачи и работают над собственными проектами. Если здоровье ребенка позволяет ему заниматься в группе, мы стараемся интегрировать его в сообщество, где он сможет полноценно социализироваться. Предусмотрен и индивидуальный подход, но в целом мы не разделяем детей по каким-либо особенностям здоровья — для нас все ученики равны. Сфера IT доступна и открыта для всех как большой цифровой мир без границ.

«Кодовый Олимп»: развитие технологических талантов

– Денис, помимо образовательных проектов, вы участвуете и в более масштабных инициативах, направленных на развитие технологических талантов у детей и подростков. Расскажите о деятельности организации по развитию детских талантов в технологической отрасли, вдохновителем которой вы являетесь.

– В рамках деятельности некоммерческой организации «Кодовый Олимп» мы стремимся готовить IT-специалистов широкого профиля, особенно в сфере информационной безопасности. Наша цель — создать структуру, где с помощью игр и хакатонов будут взращиваться будущие профессионалы. Мы хотим разработать набор тренажеров, приближенных к реальным кейсам, где ученики смогут учиться взламывать и защищать копии объектов инфраструктуры.

Мы считаем это направление крайне перспективным для нашей страны — особенно для банков, государственных структур и бизнеса. В современных реалиях вопрос создания школ, где с юных лет готовят IT-специалистов широкого спектра, стоит особенно остро.

– Денис, благодарим вас за этот разговор. Выходит, IT-образование для детей — это не про ранний выбор профессии, а развитие мышления, самостоятельности и интереса к созиданию. Через игровые форматы, практические задачи и живое общение школьники учатся не просто пользоваться технологиями, а понимать, как они работают, и находить в цифровом мире своё место.

Алиса-Александра Макарова

Фото из архива Дениса Петрова